Thanks Gloria! The time you must have dedicated to your criticism and marking of my assignments was not just staggering, but let me know that you cared. I owe some of my success to that, and the rest to you. 

I had attended a number of tutorial centers. None could have ever offered the attention and detailed markings I got from Gloria’s.  She is awesome.

When I first attended Gloria’s class, I was so out of practice that I could barely write an English sentence.  I could not believe that after a couple of terms, I am already writing sophisticated argumentative essays.  She helps me to overcome my anxieties in writing, and I will not disappoint her in my DSE English exam. 

I am a manager for an international brand in Hong Kong.  In a matter of weeks, Gloria taught me IPA (International Phonetic Alphabet), report writing and presentational skills. She has boasted my English confidence significantly.  Thank you, Gloria.  You’re a great mentor.  

I consider myself fortunate to have had Gloria as my DSE English Literature teacher. Many thanks for her precise notes and devotion to the detailed correction of my essays. During the relatively short time Gloria taught me (I came to know her when I was S6), my English Literature rose from the 50s to 70s within three months.  I wish I’d known her in S4.

Thanks Gloria for training my eight-year-old daughter to complete at the Hong Kong English Speech Festival and thanks for teaching her IPA in such a short time.  I give you the credit for her winning the first prize.  This is one of the comments I received from the adjudicators: “[My daughter] takes care in making the pronunciation accurate”. 

Never have I had an English teacher who would devote such a great deal of time marking my essays.  She has made me take my writing seriously.  Thank you for your support.  

My son has exceeded all expectations in IGCSE English exam.  Gloria deserves tremendous credit for his achievement.  She continues to tutor my son even after we moved to England! 

I came for Gloria’s assistance after I received a 6.5 on IELTS, and asked her assistance to boost my marks to 7.5 within a month (for university admission)!  I nailed 7.5 in four lessons, and with my third attempt I got 8. I’ll keep booking writing lessons with her whenever time allows.  

Thursday
Feb202014

 

 

 

641  明報《教得樂》專訪 

2014218

2013年諾貝爾文學獎得主 Alice Munro的母校如何鍛練寫作人才? 

DSE Literature in English的著名導師Gloria Luk 細談 Munro 母校的英語教法 

今期訪問與Alice Munro 同校同系的詩人Gloria Luk 。Gloria是教授HKDSE英國文學的名師,同時亦教授英語寫作。 二人均曾就讀於加拿大名校 University of Western Ontario (簡稱 Western) , 並踏上作家之路。 Gloria後來更以英國文學全A (Honors) 的成績畢業, 獲獎學金赴有加國作家搖籃­­之稱的 University of Calgary 完成英國文學碩士。

訪問前我看了港大、 中大出版Gloria「後殖民地」的詩篇, 以及 Munro的短篇故事,發覺二人均喜歡以女性作主體敍述和真實细膩地描寫平凡生活中的「頓悟」(epiphanies), 這也許是因為加拿大人喜低調吧。 首見面,Gloria 给我的感覺是温文爾雅、 質樸無華。但最令我感興趣的是 Western是如何培育才子、才女?

記者: 我不認識港人在Western修讀英國文學 究竟它是如何教授寫作? 

Gloria:  Western的英國文學系在學界是數一數二的,唯其如此才能培育出諾貝爾文學作家。學系之所以出名,其原因是多方面的:系設小班教學,尖子甚至可上一對一的課 (Gloria 當年就是其中之一) 。學系內的競爭亦很激烈:  學生能拿到A只約1%。 此外,學系內還有很多國際著名的作家、詩人坐鎮教授學生寫作技巧。  教學多以辯論模式來引導學生寫出尖銳的學術文章。在寫作技巧方面,例如在語法應用、邏輯思考、言簡義豐等,學生都獲獨特的訓練。教授對學生的期望很高,會把學生當作「職業作家」、「明日之星」看待。當年,我每天回校的感覺就像去「返工」, 而不是去 「上課」 (一笑) !那時覺得教授十分嚴苛,例如文章上若有一、 兩個錯處便要降 grade, 後來才明白這是為了訓練學生的校對能力。

記者:香港學生的英語寫作普遍問題在哪兒?

Gloria:  香港學生的文章普遍結構散涣、内容貧乏,這反映他們缺乏獨立思考、 邏輯訓練。我有時和新同學開玩笑說他們的文章是 “grasshopper” writing, hopping from one thought to another without finishing the first.  雖然我們不能怪責他們,因為香港學制本身就忽略了這方面的訓練,但本地以及海外公開考試的著重獨立思考、 邏輯分析,因為這正是所有學術文章的根本。

現在名校尖子都喜歡選讀IB課程, 他們須要寫大量 projects,這對e世代的學生來說是利弊參半: 一方面,他們接觸英文的機會比上一代多;另一方面, 在他們未懂得分好、壞文章之前, 他們要在(網絡)垃圾堆中尋寶,只令他們對好文章的概念更模糊。以前 Western 教授嚴禁低年級的學生在網上搜集資料,用意是讓學生先看有水準的著作, 從而學懂分別好與壞。

其實我所接觸的香港學生都很想學好寫作, 只是方法不對。 我覺得此代的學生精英勝過上一代, 因為他們擁有一些上一代没有的條件, 所以我對他們很有信心。

我知你的教學模式跟Western有關, 可否談談?

我希望把我在 Western 所學的東西傳給我的學生。我會不斷地完善教材,注入新原素來配合香港學生的需要。我會要求學生先打穩寫文章的基本功,並學習「問自己問題」(Critical Thinking and Questioning) 來立論、擴句、深入話題 ,目的是訓練學生完整地表達思维。 進階學生可同時凝練文字、 句法變化等。 我亦會重點培訓「運用」技巧和提升學生的「自我修正」(Proofreading) 能力。  修讀英國文學的學生都是社會上的尖子,因此我對他們的學術要求更高:每月須寫數篇文章,測驗。

記者:甚麼時候開始學習寫作最適合? 學生、家長能做甚麼?

我認為,小一便可開始學習寫作,但學生切忌 不求甚解、東抄西抄,這並非學習寫作之途徑。家長可多在日常生活中向學生發問,一起探討時事 (中文也可) 來激發思維, 以助寫作。 讀英國文學當然有絕對的幫助。在海外, 老師會把學生當作成年人看待,例如會認真地問學生對沙士比亞的作品的看法, 藉此訓練學生思考、建立自信。須知道學習寫作像學鋼琴, 回家要練習, 並廣作涉獵, 將養分吸收,寫作時自然思如湧泉。